Libro: UN APPROCCIO METODOLOGICO ALLA PROGETTAZIONE
Di seguito si
prenderà
in considerazione un particolare approccio alla progettazione, per
supportare il docente nello sviluppo di un’unità
didattica potenzialmente centrata
sull’uso di una o più tecnologie.
2. Il modello pedagogico Learner Centered Oriented
2.1. Il dominio cognitivo e metacognitivo
I fattori cognitivi e metacognitivi enfatizzano gli aspetti legati alla riflessione, all'autoregolazione dell'apprendimento, alla capacità di controllo (mastery), alla comprensione dei contenuti. Considerando tali fattori, sarebbe opportuno che nella progettazione e gestione di un percorso educativo con studenti ospedalizzati si tenessero in considerazione alcuni aspetti:
- fornire contenuti che possono essere in qualche modo collegati con quelli già posseduti dallo studente;
- sviluppare attività che consentono allo studente di attivare strategie di pensiero critico e riflessivo (higher order thinking skills) come, ad esempio, attività di apprendimento basto sulla risoluzione di problemi (problem based learning);
- utilizzare diversi strumenti tecnologici che supportino attività di apprendimento, di socializzazione, di condivisione.
Principio 1 - Natura del processo di apprendimento
L’apprendimento di argomenti complessi è più efficace quando vi è un processo intenzionale di costruzione del significato che deriva dall'esperienza e dall'informazione già maturate.
Principio 2 - Obiettivi del processo di apprendimento
Lo studente è facilitato nel suo percorso didattico con una guida di supporto che lo aiuta a creare rappresentazioni più significative, coerenti e rilevanti della conoscenza.
Principio 3 - Costruzione del sapere
Lo studente è facilitato nel suo percorso didattico quando può collegare la propria rappresentazione della conoscenza integrando contenuti nuovi a quelli pregressi.Principio 4 - Prospettiva strategica
Lo studente è facilitato nel suo percorso didattico quando può creare e usare un repertorio di strategie di pensiero e di ragionamento per raggiungere complessi obiettivi di apprendimento.
Principio 5 - Riflettere sul modo in cui si pensa
L'uso di livelli superiori di strategie metacognitive agevolano il pensiero creativo e critico.
Principio 6 - Contesto di apprendimento
L’apprendimento viene influenzato da fattori ambientali quali cultura, tecnologia e stile di insegnamento.