Libro: UN APPROCCIO METODOLOGICO ALLA PROGETTAZIONE
Di seguito si
prenderà
in considerazione un particolare approccio alla progettazione, per
supportare il docente nello sviluppo di un’unità
didattica potenzialmente centrata
sull’uso di una o più tecnologie.
1. Progettare per competenze
1.1. Quali competenze per la scuola dell’infanzia
La scuola dell’infanzia si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza.
- Consolidare l’identità significa essere rassicurati nella molteplicità del proprio fare e sentire. Vuol dire sperimentare diversi ruoli e identità;
- Sviluppare l’autonomia significa avere fiducia in sé stessi e fidarsi degli altri, implica la capacità di esprimere sentimenti ed emozioni, imparare a operare scelte sempre più consapevoli;
- Acquisire competenze significa giocare, muoversi, manipolare, imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, essere in grado di descrivere immaginare, ripetere con simulazioni e giochi di ruolo (Indicazioni Nazionali per il curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione, p. 21, 2012).
Un apprendimento che promuove questo genere di competenze non può limitarsi alle sole attività didattiche realizzate nei contesti routinari. L’apprendimento avviene attraverso l’azione, l’esplorazione, il contatto con gli oggetti, la natura, l’arte, il territorio.