Libro: METODOLOGIE DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA INDIVIDUALE
Sono
i metodi didattici, e non le tecnologie in sé, a influire sui processi di
insegnamento e apprendimento, anche a livello individuale.
Tali metodi
possono, tuttavia, esercitare la propria efficacia e migliorare dunque i
processi di apprendimento degli studenti, laddove siano mediati da adeguate
tecnologie.
E’ opportuno mantenere il focus della propria didattica
sulle metodologie, creando sinergia tra queste e gli strumenti tecnologici che
più ne esaltano le potenzialità, soprattutto laddove l’integrazione tra questi
due aspetti è la condizione fondamentale per l’efficacia dell’insegnamento.
1. Apprendistato Cognitivo
Le attività didattiche basate sull’apprendistato cognitivo sono incentrate sulla relazione fra l’esperto che possiede una data abilità e il novizio o apprendista, che deve sviluppare quella capacità (Collins et al, 1987; Brown et al, 1989).
Gli elementi cardine dell’apprendistato cognitivo sono sei:
l’apprendimento situato: l’apprendimento è efficace laddove si tiene conto del contesto in cui si svolge; per cui un’attività basata sull’apprendistato cognitivo dovrebbe svolgersi in contesti di vita reale;
il modelling: l’esperto mostra come avviene il processo che va appreso;
la spiegazione: serve a chiarire perché la modellazione dell’attività avviene in quel modo;
il coaching: è l’attività dell’esperto che osserva il novizio mentre esegue il processo da apprendere e gli fornisce assistenza all’occorrenza;
la riflessione: il novizio rivede la sua performance e l’analizza;
la verbalizzazione: il novizio rende esplicita la riflessione attuata esponendola verbalmente;
l’esplorazione: consiste nell’accompagnare il novizio nel testare differenti ipotesi, metodi e strategie.
Gli ambienti di apprendimento basati sulle tecnologie attualmente disponibili e più adatti per svolgere attività basate sull’apprendistato cognitivo, sono rispondenti ad una o più fra le caratteristiche prima elencate. I simulatori o i micromondi, ad esempio, agevolano il processo di modellazione e supportano l’apprendimento situato.
